一、培养目标及规格要求
培养具有现代教育观念和较高教育、教学水平,具有较强理论素养与实践能力,能够从事中小学英语学科教学的高层次、应用型(会教学、会学习、会管理、会研究)的骨干教师和教育行政管理工作人员。具体规格要求如下:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解英语学科前沿和发展趋势。
(三)具有较强的教育教学实践能力,能胜任英语学科教学工作,熟练使用现代教育技术,解决英语教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的英语教学工作。
(四)掌握基础教育课程改革及现代课程与教学领域新理念、新内容和新方法,能够进行英语课程与教材分析以及英语教学设计与案例分析。
(五)能运用一种外国语阅读英语专业的外文文献资料。
二、招生对象及入学考试
(一)招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
(二)入学考试
1.入学考试按国家的有关规定,采取全国研究生统一入学考试的方式进行。
2.考试科目:思想政治理论、英语二、教育综合、英语教学论。
三、学习年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则,按一年时间安排课程学习,课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块,总学分36学分。
类别 |
课程名称 |
学分 |
周学时 |
总学时 |
学期 |
考核 方式 |
1 |
2 |
3 |
4 |
学位基础课(12学分) |
汉语言文学基础 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考试 |
政治理论(含教师职业道德教育) |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考查 |
教育原理 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考试 |
课程与教学论 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考试 |
教育研究方法 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
研究报告 |
心理发展与教育 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考试 |
专业必修课(10学分) |
英语课程与教材研究 |
2 |
3 |
36 |
√ |
|
|
|
考试 |
英语教学设计与实施 |
2 |
3 |
36 |
|
√ |
|
|
考试 |
英语教育测量与评价 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考试 |
英语学科发展前沿专题 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考试 |
英语教学研究方法与论文写作 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考查 |
专业选修课(6学分) |
现代英语教学论 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考查 |
外语学习理论与方法 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考查 |
现代教育技术应用 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考查 |
班级管理的理论与实务 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考查 |
二语习得与外语教学 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考查 |
教育政策与法规 |
2 |
2 |
36 |
√ |
|
|
|
考查 |
英语教育专题研究(每人一题) |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
论文 |
英语课堂教学艺术 |
2 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考查 |
外语教育史 |
1 |
2 |
36 |
|
√ |
|
|
考查 |
实践教学(8学分) |
教育见习 |
1 |
|
36 |
√ |
|
|
|
见习报告 |
教育研习 |
1 |
|
36 |
|
|
√ |
|
调查报告 |
微格教学 |
1 |
|
36 |
|
√ |
|
|
微格训练教案、录像 |
课例分析 |
1 |
|
36 |
|
√ |
|
|
分析报告 |
教育实习(顶岗支教) |
4 |
|
144 |
|
|
√ |
|
实习报告 |
五、培养方式
(一)教育硕士的培养由课程学习、实践活动和学位论文的撰写三个主要部分组成。教育硕士必须修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分,同时撰写学位论文和完成答辩。
(二)学位基础课由教育学院牵头,与相关学院共同完成;专业必修课与专业选修课由유로 2024 베팅开设。
(三)重视理论与实践相结合,实行“双导师制”(其中基础教育一线的导师1人),校内外导师共同指导学生的学习和研究工作;同时成立导师组,利用导师组的集体智慧,发挥学生学习积极性和主动性。
(四)深化教学改革,积极探索新的教学模式。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取讨论式教学、案例教学、模拟教学、小组合作学习、研究性学习等方式;注重课堂讲授与讨论、课内与课外学习、关注学生的主动学习与创新学习,导师引领与自主学习相结合;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学,切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。
六、实践教学的实施
实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训(教学技能训练、微格教学、课例分析等)在第一学年内完成;校外实践(教育见习、教育研习、教育实习等)安排在安庆市优质实践基地学校进行,其中教育见习在第一学期完成,教育实习、教育研习在第二学年完成;教育实习采取集中实习、顶岗实习、支教实习多种形式。
七、学位论文工作及学位授予
(一)学生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。学位论文撰写从第二学期开始,保证有一学年撰写时间。
(二)学位论文要求以解决教育实践中的问题为导向,进行实证研究,对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过。论文开题论证会要有一线导师参加,且人数不少于50%。论文形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告、案例研究报告、校本课程开发、教材研究报告等。论文字数不少于2万字,英文撰写的论文字数不少于1.5万词。
(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员,一名校外英语学科教学论专家。
(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。